הקשיים ותהליך הלימוד

שפת האנגלית כיום בישראל

לימדתי למעלה מ-600 איש, ועדיין אני שומע את אותו המשפט: "תן לי איזה כדור לבלוע או כרטיס USB בשביל המוח שלי, שכבר אוכל לדעת אנגלית".

מסתבר שרכישת שפה עלולה להיות עסק מתסכל למדי. אני זוכר תלמיד שהגיע אלי לאחר שלמד במכללה מקומית במשך שישה חודשים ועדיין לא ידע לקרוא אנגלית. שיעור ממוקד של שעה וחצי הספיק על מנת לפתור הבעיה הבסיסית. למרות זאת, הוא בעיקר חש תסכול; תסכול על כך שהבין שהוא פשוט 'שרף' זמן בשיטה שלא מתאימה לו.

זוהי תופעה שחוזרת על עצמה; לרוב האנשים אין את הזמן הדרוש על מנת להתמסר ללימודי אנגלית ממושכים, למרות שלעיתים המחסום השפתי גובה מהם מחיר כלכלי גדול. אז מהו הפתרון למכת לימודי האנגלית?

לדעתי, העולם האקדמי והעמותות הם חלק גדול מהבעיה. חשוב להבין; לימוד שפה בגיל מבוגר הוא דבר מורכב. לאקדמאים יש את הגישה הפדגוגית שלהם, שפותחה לצורך הוראת שפה לילדים במערכת הבית-ספרית לאורך שנים ארוכות. התלמיד יושב באופן פסיבי והמורה הוא זה שמדבר, כשבזמן הזה הוא נדרש לענות על המון שאלות בלתי-רלוונטיות על שפת האנגלית.

ההכשרה של המורים היא לא בהוראת כישורי קריאה או דיבור, אלא איך לעזור לתלמידים לנחש את התשובות הנכונות כדי לעבור את המבחנים. ואז, אפשר לסמן 'וי' על עוד קורס לחרדים שהסתיים, ולעבור למשימת השגת התקציבים למחזור התלמידים הבא. בניגוד ללימודים שנמסרים באופן פרטי, יש כאן מעט מדי אחריות לתוצאות מצד המורים; הם מקבלים את אותה משכורת בסוף החודש, בין אם התלמיד הצליח ובין אם לא.

באופן אישי, שאלתי פרופסורים שמלמדים את מורי האנגלית החדשים שאלה אחת, והתשובה תמיד מדהימה אותי מחדש: "במהלך הקריירה שלך, כמה תלמידים לימדת משלב ה-ABC ועד לדיבור שוטף?" והתשובה היא תמיד "אפס".

למה? התשובה על כך פוקחת עיניים. הפרופסורים האלה ותלמידיהם לומדים ללמד אנגלית בכיתה, מתוך ספרים. זהו לימוד אנגלית בפיסות-פיסות, בצורה לא מאורגנת ובאמצעות חומרים שאינם מתאימים ללימוד שפה מדוברת. החומרים אף פעם לא מגובשים עם מטרה אחת ממוקדת.

על מנת לטפל בבעיה חשוב לוודא שהלימוד יהיה מותאם לתלמיד באופן אישי, מתוך הבנה מה הם היעדים שהוא צריך להשיג והיכן נמצאים המקומות שבהם הוא מתקשה. לאור הבנה זו יש לערוך אבחנה עבור כל תלמיד ותלמיד בין העיקר לטפל: להבדיל בין התחומים שבהם נדרשת השקעה גדולה יותר לבין אלו שדורשים עבודה פחותה. תוכנית מותאמת אישית, בהתאם לצרכים ולאופי הקשיים – הופכת את הלימוד ליעיל ואפקטיבי יותר.

נקודה נוספת היא שהנחת היסוד צריכה להיות שמי שמבין אנגלית, ידע גם לדבר אנגלית. לשם כך, בין היתר, אנחנו משתמשים באמצעים חדשניים לחיזוק הזיכרון והרבה תרגול של שאלות ותשובות המסייע לתלמידים לבנות אוצר מילים ולשמוע נכון את שפת האנגלית. כששומעים נכון את האנגלית, הם מבינים את השפה נכון, ואז הם גם דוברים אותה נכון.

אנשים חייבים לשנות את התפיסה שלהם כשהם באים לבחור היכן להשקיע את הכסף שלהם. אבל עד אז, לצערי, ימשיכו להיות המון קרבנות לאורך הדרך. הסולם ימשיך לעמוד סמוך לקיר הלא נכון. הבשורה הטובה היא, שאנחנו כאן כדי לעזור לאנשים רציניים שמעוניינים ללמוד אנגלית ברצינות.

הכותב הוא מייסד המרכז לאנגלית

לאקדמאים יש את הגישה הפדגוגית שלהם, שפותחה לצורך הוראת שפה לילדים במערכת הבית-ספרית לאורך שנים ארוכות